Ouders hanteren verschillende motiverende stijlen om kinderen aan te moedigen, waarbij ze autonomie-ondersteunend of controlerend kunnen handelen. Hoewel veel onderzoek zich richtte op wat ouders zeggen, is nog onduidelijk hoe deze motivationele boodschappen via intonatie worden overgebracht.
Generatie 3.0 bouwt voort op De Vlaamse Studie naar Opvoeding, Persoonlijkheid en Ontwikkeling, een longitudinaal onderzoek dat in 1999 van start ging en waarin zowel kinderen als hun ouders werden bevraagd. Nu, 25 jaar na de start van de studie, beginnen sommige deelnemers een gezin te stichten. Dit biedt een unieke kans om de intergenerationele overdracht van opvoeding, ontwikkeling en ouderschap verder te onderzoeken, ditmaal over drie generaties heen.
In dit doctoraat wordt onderzocht hoe jongeren hun psychologische basisbehoeften aan autonomie, verbondenheid en competentie kunnen vervuld krijgen online, via sociale media en in offline contexten zoals school en de vrije tijd. Er wordt gekeken naar relatieve – positieve en negatieve – invloed van beiden en de interactie tussen beiden.
Het onderzoeksproject Gameable onderzoekt hoe ouders hun adolescenten kunnen begeleiden naar een evenwichtige en gezonde omgang met games. Omdat onderzoek aantoont dat de grenzen tussen gamen en gokken vandaag de dag almaar meer vervagen, kijken we hierbij ook naar hoe ouders ervoor kunnen zorgen dat gamen niet leidt tot gokgedrag. We focussen op de rol van ouderlijke communicatie en op de wisselwerking tussen ervaringen binnen games en het dagelijks leven van jongeren.
