Zelf en (voorwaardelijke) zelfwaarde
Binnen het domein Zelf en (voorwaardelijke) zelfwaarde onderzoeken we hoe mensen hun eigenwaarde opbouwen, behouden en soms onder druk ervaren. We bestuderen zowel stabiele aspecten van zelfbeeld als meer kwetsbare vormen van zelfwaarde die afhankelijk zijn van externe bevestiging of prestaties. Daarbij kijken we naar hoe verschillende contexten – zoals de ouderlijke opvoedingsomgeving, school, peerrelaties en sportcoaching – bijdragen aan een gezonde, stabiele zelfwaarde, of juist aanleiding geven tot conditionele vormen van waardering. Dergelijke conditionele waardering, bijvoorbeeld ouderlijke of sociale druk, kan leiden tot stress, perfectionisme en burn-out.
Kernpublicaties
Steenberghs, N., Lavrijsen, J., Soenens, B., & Verschueren, K. (2021). Peer Effects on Engagement and Disengagement: Differential Contributions From Friends, Popular Peers, and the Entire Class. Frontiers in Psychology, 12, 726815.
Lavrijsen, J., Soenens, B., Vansteenkiste, M., & Verschueren, K. (2023). When Insecure Self-Worth Drains Students’ Energy: Academic Contingent Self-Esteem and Parents’ and Teachers’ Perceived Conditional Regard as Predictors of School Burnout. Journal Of Youth And Adolescence, 52(4), 810–825.
Morbée, S., Haerens, L., Soenens, B., Loeys, T., De Clerck, T., Waterschoot, J., & Vansteenkiste, M. (2023). Predictors and outcomes of sports coaches’ athlete-invested contingent self-worth. Psychology Of Sport And Exercise, 69, 102478.